Horizonte Institucional

Soy docente de Ciencias Sociales egresada de la Universidad Pedagógica Nacional, docente del Colegio Jordán de Sajonia desde el año de 2016, desempeñando tareas como jefe del departamento de Ciencias Sociales, miembro del consejo de convivencia escolar y docente de grado 5° a 11°, actualmente soy maestrante en educación para la paz de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.  Soy una profesional con facilidad para el trabajo en equipo, ordenada y con un buen trato a las personas que me rodean, fruto de mi sentido de empatía. Cada proyecto en el que me embarco lo tomo con responsabilidad, compromiso y persistencia; poseo gran facilidad para el aprendizaje y para adaptarme a cualquier cambio. Mi experiencia profesional y académica me ha permitido desarrollar habilidades en el manejo de grupos, los procesos sistemáticos y organizados, el buen manejo de la información y la planeación, seguimiento y evaluación de actividades.

Soy una persona responsable, dinámica, creativa, servicial y comprometida con mi desempeño laboral el cual ejerzo con lealtad y dedicación. Dentro de mi formación académica resalto el ser Normalista Superior Con Énfasis en Lengua Castellana, egresada de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora; Licenciada en Educación Básica Con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Pontificia Universidad Javeriana y Magíster en Educación con énfasis en evaluación de la Universidad Pedagógica Nacional. También, he realizado diferentes cursos de actualización para favorecer mi desempeño profesional dentro del ámbito educativo. He adquirido múltiples aprendizajes durante los 13 años de experiencia en los cuales me he desempeñado como docente, pero especialmente he comprendido y desarrollado varias estrategias que me permitan visualizar al estudiante desde su eje integral para fortalecer la relación entre maestro - estudiante, potencializar sus habilidades y pensamiento crítico así como el abordar uno de los factores más relevantes en la educación como lo es la evaluación desde un enfoque formativo y no sumativo, con el fin de construir conocimiento con sentido.